"Har man som barn en hörselnedsÀttning sÄ fÄr inte hjÀrnan tillgÄng till alla ljud. Framförallt fÄr den inte tillgÄng till alla sprÄkljud, vilket gör det svÄrare för hjÀrnan att lÀra sig kÀnna igen och tolka sprÄk. Om mÄlet Àr att barnet ska lyssna och tala sÄ behöver barnets hjÀrna tillgÄng till auditiv stiumli via hörapparater. Vidare behöver vi som finns nÀra barnet riktigt bada barnet i sprÄk genom att prata, sjunga, lÀsa, rimma och leka tillsammans."
Tina
SprÄk och kommunikation hos barn med hörselnedsÀttning
Den typiska sprÄkutvecklingen
Vad du mÄste tÀnka pÄ nÀr du pratar med ett barn som har hörselnedsÀttning
Barnets lyssnarförmÄga/utveckling
Tips frÄn logopeden
Den stora sprÄkstunden
OM DE SĂ VIKTIGA FĂRSTA Ă REN
De första Ären i ett barns liv Àr superviktiga nÀr det gÀller utvecklingen av sprÄk och kommunikation. Barnet Àlskar att lyssna pÄ din röst, titta pÄ ditt ansikte och hÀrma det du du gör. Det Àr under de första tre Ären i ett barns liv som barnets hjÀrna Àr som mest mottaglig för att kÀnna igen, tolka och förstÄ olika ljud., och den utveckling som nu sker i barnets hjÀrna sker inte nÄgon gÄng senare i livet.
OM DET VIKTIGA TIDIGA SAMSPELET
En av de kanske allra viktigaste delarna i barns sprÄkutveckling Àr att fÄ vara tillsammans, att fÄ leka och att samspela! Man behöver inte avsÀtta nÄgon sprciell tid för det utan det rÀcker sÄ gott med alla dessa tillfÀllen som uppstÄr naturligt i vardagen..
OM DE SĂ VIKTIGA ORDEN
Barn lĂ€r sig de ord de hör ofta! Ăven om det lilla barnet med hörselnedsĂ€ttning anvĂ€nder sina hörapparater ofta sĂ„ Ă€r det viktigt att tĂ€nka pĂ„ att barnet, till skillnad frĂ„n hörande barn, inte har samma möjligheter till passivt lyssnande. Det finns forskning som visar att ett barn med hörselnedsĂ€ttning behöver höra ord tre gĂ„nger oftare Àn hörande barn.
OM DEN SĂ VIKTIGA TIDIGA ANPASSNINGEN
Idag Àr det möjligt att anpassa hörapparater mycket tidigare Àn förut. Bra anpassade hörapparater, hög anvÀndningstid och en sprÄkligt rik miljö, dÀr du som finns nÀra barnet pratar, sjunger, rimmar och leker, gör att barnets hjÀrna fÄr tillgÄng till de sprÄkljud som hjÀrnan annars inte, pÄ grund av hörselnedsÀttningen, hade fÄtt tillgÄng till. DÄ det Àr hjÀrnan som lyssnar, tolkar och förstÄr det som vi hör sÄ möjliggör denna tidiga tillgÄng av sprÄkljud att barnets förutsÀttningar att utveckla sin sprÄkliga och kommunikativa förmÄga ökar markant.
OM DET SĂ VIKTIGA LĂSANDET
BoklÀsning Àr perfekt för att boosta sprÄkutvecklingen för alla barn. I alla Äldrar! Förutom att barn lÀr sig förstÄ massor av nya ord sÄ fÄr ni en hÀrlig tillsammansstund som nÀr samspel och trygghet.
För smÄ barn Àr det bra att börja med korta enkla bilderböcker, kanske med flikar eller roliga ljud för att behÄlla intresset. I början kan du bara prata om vad som Àr pÄ bilden, och gÀrna anvÀnda sk ljudhÀrmande ljud, tex en katt (mjau) , en hund (vov vov), en lampa.
'
En del barn vill blÀddra snabbt och andra vill titta lÀngre. Anpassa dig efter barnets intresse! Skapa en mysig, lugn och tyst miljö dÀr fokus Àr pÄ dig, barnet och boken. SÀkerstÀll att hörapparaterna Àr pÄ och fungerar som de ska. Vill barnet lÀsa samma bok om och om igen. Det Àr ju perfekt! DÄ fÄr du chans att repetera orden flera gÄnger vilket Àr precis vad barn med hörselnedsÀttning behöver
OM DE SĂ VIKTIGA KOMMUNIKATIONS-STRATEGIERNA
Att tidigt förstÄ vikten av att uttrycka sina kommunikativa behov Àr oerhört viktigt för ett barn med hörselnedsÀttning. Men, det Àr inte sÄ lÀtt det dÀr. Som barn kan det kÀnnas lÀskigt att högt sÀga vad man behöver för att kunna höra vad som sÀgs. Det kan till exempel vara lÀskigt att be fröken upprepa vad som precis har sagts, eller berÀtta för klasskamraten att man inte hör om han vÀnder sig om. Detta, att faktiskt berÀtta vad man behöver för att kunna höra, Àr nÄgot som man genom övning blir bÀttre pÄ och ju mer man övar desto mindre lÀskigt kommer det att kÀnnas. Genom att du som finns nÀra ett barn med hörselnedsÀttning modellerar hur man kan sÀga i olika situationer sÄ ges barnet en möjlighet att lÀra sig genom att observera.
HÀr pÄ GLM Àlskar vi böcker! Vi pratar ofta och mycket om lÀsandets betydelse!
â
Visste du till exempel att barns lÀsutveckling kan börja redan vid nÄgra mÄnaders Älder? Barn som blir höglÀsta för en stund varje dag fÄr ett mycket större ordförrÄd nÀr de blir vuxna Àn barn som inte blir lÀsta för (DelJardin et al 2009, Torppa&Houtilanen 2019).
â
NÀr barnet Àr litet Àr det toppen med tÄliga böcker som kan klara av att barnet biter, dreglar och kladdar mat. Bra nybörjarböcker Àr gjorda av tyg eller kartong. Tygböcker kan man tvÀtta och kartongböcker kan torkas av. LÄt barnen leka med boken, tugga, blÀddra och klÀmma. För bebisar Àr det viktigt att umgÄs med böcker precis pÄ det sÀtt som passar dem bÀst! Böcker ska vara roligt!
Ta för vana att alltid ha en bok med dig, det passar utmÀrkt för lek och kan bli en perfekt lÀsstund nÀr ni exempelvis vÀntar pÄ BVC. LÀgg en bok i bilstolen, i soffan, vid lekfilten, vid sÀngen eller i skötvÀskan. Perfekt att ta upp nÀr tillfÀlle ges.
Ăr du logoped eller pedagog med lite, eller ingen, tidigare erfarenhet av att möta barn med hörselnedsĂ€ttning? DĂ„ kan denna introduktionskurs pĂ„ sammanlagt 6 timmar uppdelat vid 2 tillfĂ€llen passa dig.
Kursansvarig och förelÀsare Àr Tina Ibertsson frÄn Growing Listening Minds. Medverkande Àr ocksÄ Malin Lindgren. Malin Àr legitimerad logoped och utbildad AVT-terapeut med 10 Ärs erfarenhet av att arbeta med barn som har hörselnedsÀttning.
â
För mer information, tryck hÀr
"Genom att ha koll pÄ den typiska sprÄkutvecklingen sÄ har man en möjlighet att checka av var barnet befinner sig, och ta hjÀlp och fÄ stöd med det som barnet behöver för att uppnÄ de olika milstolparna. HÀr kan kan du lÀsa mer om den typiska sprÄkutvecklingen och olika milstolpar uppdelade efter barnets Älder."
Logoped Malin Lindgren
DEN TYPISKA SPRĂ KUTVECKLINGEN
SMĂ BARNSĂ REN
Redan inne i mammas mage börjar bebisen kommunicera med sin omgivning genom att mamman kan kÀnna barnets sparkar och hur det rör sig. Denna vilja att kommunicera finns dÀr redan frÄn början och den lilla nyfödda bebisen Àlskar att lyssna efter mÀnskliga röster och titta pÄ ansikten. Genom att vi anpassar vÄrt sprÄk och gör det mer barnanpassat sÄ lÀgger vi ocksÄ grunden för en bra sprÄkliga utveckling. Det barnapassade sprÄket lockar barnet till att lyssna, titta och lÀra. För tips pÄ hur man "barnanpassar" sitt sprÄk, se nedan.
â
Under de första veckorna i ett barns liv sĂ„ âpratarâ bebisar mest genom skrik, grĂ„t och nöjda ljud. Efter nĂ„gra mĂ„nader börjar det lĂ„ta lite mer som sprĂ„kljud, och det Ă€r det som kallas att barnet jollrar.
â
Vid ungefÀr tre mÄnaders Älder brukar det första jollret höras, det Àr det som kallas för vokaljoller. Det Àr nöjda ljud som barnet gör nÀr nÄgot som Àr intressant dyker upp, eller nÀr de ska fÄ nÄgot gott att Àta.
â
I mitten av första levnadsÄret sÄ börjar barnets ljudande bli mer och mer likt det som kallas stavelsejoller. Det innebÀr att barnet nu upprepar konsonant plus vokal, tex "ba-ba-ba".
GROWING LISTENING MINDS TIPS
Vi pratar och skriver om det sÄ viktiga barnanpassade sprÄket, eller att man pratar "mammiska" och "pappiska", men hur gör man?
â
âVar nĂ€ra varandra!
Variera sprÄkmelodin och prata gÀrna med lite med lite högre och med lite mer varierat tonlÀge
AnvÀnd en lite ljusare röst Àn du brukar
Variera ditt prat sÄ att det blir roligare att lyssna pÄ, sÀg orden med glad och förtjust röst, wow, hej, titta.
Upprepa orden mÄnga gÄnge
VAR UPPMĂRKSAM PĂ :
OM BARNETÂ VID 18 MĂ NADER
Inte verkar reagera pÄ ljud
Inte svarar pÄ omgivningens kontaktförsök
Inte anvÀnder jollerliknande ord
Inte tar intiativ till att kommunicera
â
Nettelbladt och Salameh (2022)
OM BARNET VID 36 MĂ NADER
Inte vill kommunicera.
Uppvisar begrÀnsad förstÄelse för andras tal
Har ett begrÀnsat ordförrÄd och anvÀnder nÀstan inga verb
â
Nettelbladt och Salameh (2022)
OM BARNET VID 5 Ă RS Ă LDER
Inte förstÄr andras tal i grupp
Har ett begrÀnsat ordförrÄd
Bara yttrar korta meningar
Har svÄrt att Äterge enkla berÀttelser pÄ ett sammanhÀngande sÀtt
â
Nettelbladt och Salameh (2022)
TĂNK PĂ
Det finns massor du kan göra för att göra det lÀttare för barnet att lyssna och kommunicera
Ett barn med hörselnedsĂ€ttning har större behov Ă€n andra barn av att vi som finns runt barnet tĂ€nker pĂ„ avstĂ„ndet nĂ€r vi pratar.  Man brukar sĂ€ga att om du befinner dig ca 1.5 meter ifrĂ„n barnet sĂ„ befinner du dig inom barnets âlyssnarbubblaâ. Om barnet befinner sig i en bullrig ljudmiljö sĂ„ minskar barnets lyssnarbubbla vilket gör att hela eller delar av ett meddelande blir mycket svĂ„rare för barnet att höra.
TÀnk pÄ öronens behov av ögonen. Kommunikationen flyter bÀst och barnet behöver anstrÀnga sig mindre om ni tittar pÄ varandra nÀr ni pratar. Skulle ni befinna er i en lyssningsmiljö med  mycket bakgrundsljud sÄ blir detta Ànnu viktigare. Att kunna avlÀsa dina lÀppar, se dina gester och ditt ansiktsutryck har stor betydelse för barnets möjlighet att höra dig.
TÀnk pÄ att barnet, oavsett om hen anvÀnder hörselhjÀlpmedel eller ej, hör bÀst i tysta lyssningsmiljöer. SÄ fort det Àr mÄnga som talar samtidigt eller om en tv stÄr pÄ i bakgrunden sÄ behöver barnet jobba extra hÄrt för att lyssna.
TĂNK PĂ
I all kommunikation och i alla situationer mĂ„ste vi âbefinna oss i bubblanâ för att öka kommunikationen och sĂ€kerstĂ€lla att det önskade ljudet/pratet nĂ„r fram. För barn innebĂ€r det att vi mĂ„ste komma ner pĂ„ deras nivĂ„.
SÀg namnet pÄ den som fÄr ordet, dÄ hinner barnet rikta uppmÀrksamheten mot den som pratar och slipper missa inledningen av det som sÀgs.
Upprepa eller omformulera nÀr du ser att barnet inte hör eller inte förstÄr.
Tala tydligt och anvÀnd normal röststyrka.
Visa ansiktet och ha ögonkontakt med barnet nÀr du pratar. Undvik att ha hÀnder eller föremÄl framför munnen.
LYSSNARUTVECKLING
Ett barns tal- och sprÄkutveckling bygger pÄ barnets förmÄga att lyssna. Hörselsystemet utvecklas redan runt omkring den 24 graviditetsveckan. Det innebÀr att ett hörande barn redan vid födseln har ett försprÄng vad gÀller hjÀrnans förmÄga att lyssna om man jÀmför med ett barn som har hörselnedsÀttning. Det Àr dÀrför vi alltid, om mÄlsÀttningen Àr att barnet ska utveckla talat sprÄk (alltsÄ inte teckensprÄk) vill sÀkerstÀlla att barnet har tillgÄng till sÄ god hörsel som möjligt sÄ tidigt som möjligt. Det fÄr barnet genom vÀl anpassade hörapparater. Man kan se det som att hörapparaterna Àr vÀgen in till hörselcentra i hjÀrnan. Vill du lÀsa mer om detta, tryck nedan.
LYSSNARUTVECKLING HOS DET LILLA BARNET MED NYA HĂRAPPARATER
NÀr barnet Àr riktigt litet kan det vara svÄrt att avgöra om barnet hör med sina hörapparater eller inte. Det beror pÄ att de signaler vi fÄr frÄn ett sÄ hÀr litet barn ofta Àr vÀldigt svÄra att se och tolka. För att audionomen ska kunna anpassa hörapparaterna till det enskilda barnets hörselnedsÀttning sÄ bra som möjligt sÄ Àr det dÀrför jÀttebra om vÄrdnadshavare dokumnenterar barnets lyssnarutveckling. Som hjÀlp har dÀrför Growing Listening Minds gjort en lyssnardagbok bestÄende av frÄgor som syftar till att hjÀlpa förÀlderna, eller andra i barnets nÀrhet, att veta vad man ska titta efter.
Ăr ni intresserade av att ladda ner denna lyssnardagbok, tryck hĂ€r:
PÄ GLM pratar vi ofta om att barn lÀr, nÀr och vÀxer i relation med sin omgivning, Som vuxen i ett barns nÀtverk sÄ Àr du sprÄkmodell för barnet. NÀr ni pratar, tÀnk pÄ att:
â
- Beskriva vad som hÀnder
- BerÀtta för barnet vad det Àr du ser, gör, kÀnner och tÀnker.
- Parallelprata, det vill sÀga prata om vad barnet ser, gör, kÀnner och tÀnker
TIPS FRĂ N LOGOPEDEN
Malin Lindgren Àr legitimerad logoped och AVT-terapeut. Malin har lÄng erfarenhet av att arbeta med barn som har hörselnedsÀttning. I detta kapitel kan du lÀsa hennes tips som syftar till att stötta och stÀrka den sprÄkliga och kommunikativa utvecklingen hos barn med hörselnedsÀttning.
TIPS FRà N LOGOPED MALIN LINDGREN 3-6 mÄnader
Var nÀra barnet ansikte mot ansikte
Ta ögonkontakt och sÀg barnets namn
AnvÀnd mÄnga olika sorters ljud och ansiktsuttryck, gestikulera med dina hÀnder
Prata med barnet fastÀn det inte förstÄr Àn. PÄ sÄ sÀtt fÄr barnet en kÀnsla av att ni umgÄs och lÀr sig att samspela och kommunicera!
Sjung sÄnger och ramsor
Börja titta i enkla böcker
HÀrma ditt barn nÀr det gör ljud eller hÀrma ditt barns ansiktsuttryck!
TIPSÂ FRĂ N LOGOPED MALIN LINDGREN 6-12 MĂ NADER
Var nÀra barnet ansikte mot ansikte
Ta ögonkontakt och sÀg barnets namn
AnvÀnd mÄnga olika sorters ljud och ansiktsuttryck, gestikulera med dina hÀnder
Prata med barnet fastÀn det inte förstÄr Àn. PÄ sÄ sÀtt fÄr barnet en kÀnsla av att ni umgÄs och lÀr sig att samspela och kommunicera!
Sjung sÄnger och ramsor
Börja titta i enkla böcker
HÀrma ditt barn nÀr det gör ljud eller hÀrma ditt barns ansiktsuttryck!
TIPS FRĂ N LOGOPED MALIN LINDGREN 1-2 Ă R
â
BerÀtta och prata aktivt om allt ni ser i omgivningen, sÀtt ord pÄ det ni gör och det ni ser. Lyssna och titta gÀrna efter vad barnet Àr intresserat av - och prata om det.
Upprepa det barnet sÀger eller försöker sÀga,
GÄ till biblioteket och lÄt barnet sjÀlv fÄ bestÀmma vilka böcker ni lÄnar hem!
Sjung mycket och fortsÀtt med roliga ramsor.
TIPS FRĂ N LOGOPED MALIN LINDGREN 2-3 Ă R
â
NĂ€r barnet sĂ€ger ett ord sĂ„ kan du som vuxen sĂ€tta in ordet i en mening. Om barnet sĂ€ger âlampaâ sĂ„ kan du sĂ€ga âja, titta lampan, uppe i taketâ.
RÀtta inte barnets uttal utan sÀg bara ordet pÄ rÀtt sÀtt.
Om det Àr sprÄkljud som du vet att ditt barn har svÄrt att höra kan du trÀna dessa lite extra genom att till exempel anvÀnda Growing Listening Minds "Den stora fonemstunden"
Upprepa gĂ€rna och utveckla det barnet sĂ€ger. Det ökar ordförrĂ„det och gör att orden lĂ€rs in lĂ€ttare. Om barnet sĂ€ger âbilâ kan du sĂ€ga, "ja titta dĂ€r Ă€r den röda bilen, tut tut, nu kör bilen."
"MÄnga förÀldrar kÀnner sig osÀkra pÄ om de sprÄkstimulerar pÄ rÀtt sÀtt. De kÀnner ett behov av konkret sprÄkrÄkstimulerande material, handledning och stöd."
Logoped och AVT-terapeut Malin Lindgren
DEN STORA SPRĂ KSTUNDEN
Samlingsnamnet pÄ Growing Listening Minds material som syftar till att stötta DEN TIDIGA sprÄkutvecklingen hos barn med hörselnedsÀttning Àr "Den stora sprÄkstunden"
MÄnga förÀldrar upplever att de Àr osÀkra pÄ hur de pÄ bÀsta sÀtt kan stötta det lilla barnets sprÄkutveckling, och frÄgar dÀrför efter konkret material som de kan anvÀnda hemma. Vi har lyssnat och utformat ett material som vÀnder sig till de allra yngsta.
Materialet bestÄr av fyra delar;
-Den stora sprÄkstunden, kul med ljud.
-Den stora sprÄkstunden 1,2,3 - nivÄ 1. Orden
-Den stora sprÄkstunden 1,2,3 - nivÄ 2. tvÄordsordsmeningarna
-Den stora sprÄkstunden 1,2,3 - nivÄ 3. treordsmeningarna
VÄr förhoppning Àr att materialet kan fungera som inspiration till förÀldrar och locka till mer tillsammanstid och sprÄkstimulans i vardagen.
Vill du veta mer om materialet och ladda ner det sÄ gÄr till "Om vÄrt material" som finns hÀr: